课程从线上到线下,变的是授课形式,不变的是教学态度和教学质量,9周以来,人文社会学院全体教师精心部署,认真准备,继续保质保量完成线上教学,现将第九周线上教学情况汇报如下:
一、基本情况
第九周共开设线上理论课程17门。其中:专业课程 13门,公共课程 4门。计划开出线上教学96学时,实际执行线上教学 78学时,全院各班周平均教学任务 10 学时。全院共有 12名教师参与课程线上教学,教师周平均线上教学工作量4.3学时。执行线上教学任务的共有8个行政班级, 共开设28个课程教学班。在线开课时间段主要集中在黄金时段(上午 2-4 节、下午 5-8 节),学时占比85.3 %;早上第 1 节执行的课程学时占11.76%;晚上 9-12 节执行的课程学时占比 2.94%。教师综合使用多种教学平台、数字化教学工具与信息化技术手段,实现多种线上教学模式,目前线上教学主要集中在职教云、腾讯课堂、QQ视频、钉钉在线等四个网络平台,辅助教学手段为班级 QQ 群和微信群。详细情况如下附表1所示:
二、线上教学组织优秀的教师
课堂组织规范优秀的教师共有1人,课堂上教师综合运用QQ直播、微信群、腾讯会议等多种教学平台辅助进行教学,克服网络卡顿、延迟等现象,采用微视频、语音提问、课堂直播讨论等多种形式的教学活动来弥补线上教学中师生互动性欠佳的状态,通过教师的引导,较好的完成了教学目标。课后通过微信、QQ群、职教云完成线上辅导答疑及作业批阅,帮助学生更好的运用课堂理论知识。通过后台数据分析,了解学生实际学习效果。(优秀教师名单见附表2所示)
三、线上学习优秀的行政班级
在本周人文社会学院在线课堂中,文秘11801班在三次教学检查中出勤率高(99.42%),学生上课积极性高,整体学习状态好。
四、线上教学存在的主要问题
1、直播上课在教学方式上有很大的不同,在环节的设计上需要考虑不同的方法,尤其是师生的互动和没有学生反馈信息下的讲授。
2.学生的学习状况了解有限。目前的直播平台虽然可以记录学生的出勤情况,但实际效果如何,难以评估。
3.受网络等因素的影响,同学们的节奏可能稍有不同,因而在讨论区进行讨论的时间不太一致。
4.线上教学互动不及时,并不能有效的激发教师的讲课热情。
人文社会学院
2020年4月16日
附表1:教学情况检查汇总表
序号 |
学院 |
年级 |
课程门数 |
行政班级数 |
教学班数量 |
执行教学学时 |
上课教师人数 |
累计执行教学班次 |
累计检查教学班次 |
检查率 |
累计学生应到人数 |
累计学生实到人数 |
平均出勤率 |
01 |
人文社会学院 |
18级 |
6 |
4 |
10 |
30 |
18 |
39 |
35 |
89.74% |
1944 |
1869 |
96.14% |
19级 |
9 |
4 |
23 |
48 |
注:公共教育学院不填(行政班级数)一栏
附表2:线上教学组织优秀的教师检查记录表
序号 |
分院 |
课程名称 |
教学班级 |
任课教师 |
教师在线教学情况 |
学生在线学习情况 |
教学效果评分100分制 |
备注 |
上课时间 |
教学情况 |
应到 |
实到 |
到课率 |
学习情况 |
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人文社会学院 |
薪酬与绩效管理 |
人力11802 |
叶春燕 |
周二3-4 |
授课中准备了PPT、动画、视频、教案,运用了讨论、随堂测验、课后作业等教学方法,学生积极性高。 |
44 |
44 |
100% |
学生按时上课,在学习过程中紧随老师思路,发言积极,课堂效果好 |
84 |
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人文社会学院 |
工作分析 |
人力11902 |
叶春燕 |
周二5-6 |
准备充分,采用多种教学方法,激发学生的互动性。 |
33 |
32 |
97% |
在线学习形式新颖, 学生参与高,随堂讨论 活跃,对理论知识点的 掌握需要加强。 |
82 |
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人文社会学院 |
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人文社会学院 |
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附表:5线上教学优秀行政教学班级(15%左右)
序号 |
分院 |
行政班级名称 |
学生人数 |
班级在线学习情况 |
备注 |
上课课时 |
检查学时 |
出勤率 |
班级学习情况综述 |
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人文社会学院 |
文秘11801 |
57 |
6 |
6 |
99.42% |
学生出勤率相对较高,与老师互动较好,课堂气氛活跃,教学效果较好。 |
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各分院按照学院最新要求,按照15左右%的行政班比率上报线上学习优秀的行政班。